'师带徒'教学模式在泌尿外科新入职护士培训中的应用与体会

摘要

cqvip:目的分析“师带徒”教学模式在泌尿外科新入职护士培训中的应用效果。方法选取2017年1月—2019年1月为研究时段,纳入该时间段内该院泌尿外科新入职护士10名,以“随机数字表法”分组,分为对照组和研究组,每组5名,对照组接受常规教学,研究组接受“师带徒”教学模式,比较考核成绩、综合素质评分。结果研究组考核成绩、综合素质评分均显著比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组核心制度考核、护理病历书写、基础护理、分级护理评分均显著比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“师带徒”教学模式可显著提高泌尿外科新入职护士综合能力,值得借鉴。