临床路径式教学法在泌尿外科护理实习带教中的应用

摘要

目的 探究在泌尿外科护理临床教学之中采用临床路径式教学法所产生的作用.方法 选取2018年10月——2020年10月在我院接受临床实习教育的实习生共260人,根据实习生在实习过程中所接受的临床教学方式将其分为一组和二组,一组实习生所接受的临床教育方式为常规教学方式,二组实习生则接受临床路径式教学法,对两组实习生接受教育之后对泌尿外科护理工作的理论理解程度,操作规范程度进行比较.结果 接受临床路径式教学法的二组实习生在实习结束之后,实习生对于泌尿外科相关护理理论以及操作熟练程度有显著的上升(P<0.05),两组实习生之间的数据差异较明显(P<0.05),本次研究具有探究意义.结论 在泌尿外科实习带教的过程中采用临床路径式教学法,实习生对泌尿外科的理论知识以及实践能力得到非常显著的上升,能够为实习生日后的就业工作打下良好的知识基础,同时还能够有效提升临床教学的质量与效率,建议在实习教学中推广使用.