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器以载道与学以成人:智能化时代教学价值的逻辑理路

     

摘要

人工智能与教育的深度融合,亦使智能化引发的教学基本问题的理论回应显得迫不容缓。该文以智能化时代的教学价值为研究对象,从技术哲学的角度出发,明确了人工智能作为基于效率至上的教学增能之"器"、智能化作为基于价值负荷的非中性的教学之"器"、智慧教学作为基于目的性与规律性的教学为人之"器"的定位;从中国的传统文化及教学的内在规律出发,确立了智能化时代学以成人的教学价值之"道";从生命哲学的角度出发,对人的多维生命的内部联系及人的发展之"道"进行了解析。进而,提出了"器以载道"的观点,认为应以工具理性推动成人之道、以人文理性涵养多维生命、以价值理性激发成人活力、以伦理品性规约学以成人,以智能之"器"实现学以成人的教学价值之"道",使"器"与"道","技术"与"人"圆融一体,明晰了智能化时代器以载道与学以成人的教学价值的逻辑理路。

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