虚拟现实学习环境对学习成效的影响研究——以小学安全教育课程为例

摘要

依托小学安全教育课程,构建虚拟现实和信息化课堂两种学习环境,对50名小学生在虚拟现实课堂和信息化课堂的学习成效进行研究.研究表明,虚拟环境下学习体验的学生在满意度和学习态度、成绩等方面明显优于多媒体学习组,并且没有产生负面影响;虚拟现实教学可以显著地提升动作技能类的学科成绩,有利于操作性内容的学习.