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自主规划对体育专业大学生理论课程学习能力的影响

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摘要

本研究通过对比自主规划模式下,学生运动心理学课程学习绩效的变化,探讨自主规划对体育专业大学生理论课程学习能力的影响,为引导学生充分发挥主动性,提高理论课程学习能力提供实证依据.

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来源
《中国轻工教育》 |2016年第6期|51-54|共4页
作者
魏祝颖; 刘敬雯; 金亚虹; 赵培军; 侯清礼; 孙延林;
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作者单位

天津体育学院,天津300381;

天津体育学院,天津300381;

天津体育学院,天津300381;

天津体育学院,天津300381;

天津体育学院,天津300381;

天津体育学院,天津300381;

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正文语种 chi
中图分类体育教育;
关键词
自主规划; 运动心理学; 学习能力; 体育专业大学生;

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