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初高中数学衔接对于增强高中数学教学有效性的研究

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摘要

就数学教学论、数学方法论的视角来看,由于教学讲授方法、学生学习习惯的适应性低等问题,部分学生在初高中数学学习衔接上存在着明显的断层现象.文章就此问题,从优化教学环节、教学节奏的把握及处理"三个衔接"等方面具体提出了初高中学习阶段的数学教学衔接的建议.

著录项

来源
《中国科教创新导刊》 |2011年第12期|70|共1页
作者
张丹红;
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作者单位

福建福州闽侯第一中学;

福建闽侯;

350100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
初高中数学; 教学有效性; 衔接;

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