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从教育心理学角度看高师钢琴即兴伴奏课教学

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摘要

现代教育心理学长期研究教与学的领域,有关技能学习研究已形成系统和科学的理论,本文结合教育心理学理论分析钢琴即兴伴奏课技能教学的难点、特点和一些教学心得.

著录项

来源
《中国科教创新导刊》|2012年第20期|126,128|共2页
作者
蒋丹平;
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作者单位

广州大学音乐舞蹈学院广东广州 510006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
教育心理学; 钢琴即兴伴奏课; 教学;
入库时间 2023-07-24 16:23:33

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