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张晓青;
北京农业职业学院 北京 102442;
人文教育; 高职英语; 自主学习能力; 融合策略;
机译:新媒体背景下高职英语教学实践研究
机译:信息技术课堂与“创客教育”融合实践研究
机译:公共区域设计作为小学社会研究城镇发展学习的政治活动的地方:促进课堂生活教育的实践研究(2)
机译:使用MINECRAFT在小学社会研究城镇制作学习的课堂发展(1):促进课堂生活教育的实践研究(3)
机译:基于人文的课堂:一位老师融合艺术与人文的动机
机译:L2学科写作中课堂实践研究的数据集
机译:学生自主性:在大学EFL课堂中促进学生自主性提高的最初步骤
机译:评估和促进课堂公平的工具包:课堂公平(EIC)项目的制作
机译:带有氨基酸的烷酰基L-肉碱酰胺,以及含有促进神经再生,抑制神经元变性,改善记忆力和学习力以及治疗昏迷的药用化合物。
机译:构建研究者图谱以促进融合研究的方法及其系统
机译:分离的多肽,融合蛋白,核酸序列,表达载体或病毒,重组细胞,产生可溶性胞外域多肽或融合蛋白或其片段的方法,药物组合物,单克隆抗体或其多克隆或抗原结合片段的用途,使用抗体或抗原结合片段,使用任何分离的多肽,调节细胞因子的方法,诱导t细胞扩增,促进细胞免疫抗原特异性t并促进cd4 +和/或cd8 + t细胞活化受试者,在患者中增强继发于抗原的免疫应答的方法,使用以下至少一种的方法:分离的多肽,用于治疗或预防与免疫系统有关的病症的方法,用于治疗或预防传染病的方法,用于诊断受试者疾病的方法,产生可溶性胞外域多肽tmem25,vsig10,ly6g6f或其融合蛋白或片段的方法
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