情境模拟法在手术室护理教学中的应用

摘要

目的探析情境模拟法在手术室护理教学中的应用效果。方法择取74名对象,均为我院手术室接收的护理专业实习生,研究时间为2020年1月—2021年1月。按照随机信封分组法进行分组,参比组护理实习生实施传统教学法,试验组护理实习生实施情景模拟法。对比两组护理实习生教学后的考核成绩、护理工作能力和教学满意度。结果在对护理实习生患者进行临床教学后,试验组护理实习生的考核成绩和护理工作能力均好于参比组,且教学满意度高,P<0.05,差异有统计学意义。结论在对护理实习生患者进行临床教学时,使用情景模拟法能够增强护理专业知识,训练护理操作能力,锻炼护理工作能力,提高教学满意度,推荐在临床教学时使用。