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李晓宇; 单清; 杜华丽; 朱旭冬; 李皓; 李跃华;
南京医科大学基础医学院病理生理学系 江苏 南京 211166;
扬州大学附属医院老年科 江苏 扬州 225000;
南京医科大学基础医学院教学办 江苏 南京211166;
课程思政; 病理生理学; 教学路径; 思政元素; 科学思维; 问题导向; 评价模式; 教育;
机译:课程思政背景下中华优秀传统文化融入高校外语教学路径探索
机译:“课程思政”在高校英语教学中的渗透路径研究
机译:运用问题教学法提升高中生物实验教学成效的路径探索
机译:继承民族文化与探索新教学方式:探索民族音乐融入视野歌舞教学
机译:大学教职员工对促进技术融入其教学的因素的看法:卡塔尔的探索性案例研究。
机译:在医学生英语教学中融入电子学习:探索其潜在的贡献
机译:课程思政融入职业生涯规划课程的探索与实践
机译:将消费者理解融入新产品开发:将消费者理解融入技术推动NpD过程的实用方法
机译:机器人行进路径教学方法及具有行进路径教学功能的机器人
机译:与病理生理涉及生长抑素受体的疾病相关的生长抑素类似物的放射性核素标记过程,基于放射性核素生长抑素类似物的“体内”和/或“体外”诊断试剂,其疾病的“体外”诊断方法和/或“体内”病理生理学涉及使用由此获得的试剂的生长抑素受体,以及基于所述试剂诊断其病理生理学涉及生长抑素受体的疾病的试剂盒
机译:教学单元和直接教学设备,包括通过准确地进行教学来生成机器人的精确工作路径的能力
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