临床路径式教学法对泌尿科实习生的带教效果

摘要

目的 在泌尿外科实习生带教中将临床路径式教学法用于临床教学中,教学方法 起到关键性作用.方法经随机数字表法,将我院80名实习生分配为两组,即带教组和对照组,每组各40名.对照组实习生采用传统常规教学模式,带教组在此基础上,采用临床路径式教学法.带教后,对对照组和带教组实习生取得的实习成绩以及对带教满意度予以分析.结果 与对照组对比,带教组实习生取得临床知识及操作能力成绩均大幅提高,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05).与对照组对比,带教组满意度较高,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 临床路径式教学法在临床泌尿外科实习生带教中应用效果显著.