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薄云裳;
河北省冀州市西王小学,冀州053200;
“非智力因素”; 数学课程标准; 学生认知; 非智力因素培养; 数学教学; 情感态度; 学习方法; 学习动机;
机译:基于C4.5决策树的大学生英语学习成果对非智力因素的影响研究
机译:有关学习困难儿童非智力因素的研究综述
机译:动机和态度:激发学生学习英语潜力的两个重要的非智力因素
机译:通过直接位置相互作用,可知的温度和复杂的关注,增加自我关注网络的学习效率
机译:有天赋的儿童的成就差异:可能的非智力因素。
机译:学习障碍中的非智力因素
机译:中学过程成就非智力因素牵涉到绩效过程和绩效产品
机译:自由表面流动和流体 - 物体相互作用建模,重点关注船舶水动力学。
机译:用于生成关注区域图像信号和第二图像信号的组合图像信号的图像处理装置,基于第一图像信号的空白部分和初始关注区域来生成关注区域图像信号
机译:通过限制关注点,对景点的关注,和/或纠正和动态调整来操纵用户对地理导航模拟视野的关注
机译:客户关注的访问历史分析系统,客户关注的访问历史分析方法和客户关注的访问历史分析程序
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