初中数学教学思维定势负效应的成因及其解决策略的研究

摘要

引言：目前，基础教育改革进行得如火如荼，如何促进教师的能力发展和提高教师的专业化水平是普遍关注的问题。但是在对教师发展关注的同时，却很少有人问津教师的思维定势是否存在阻碍自身发展的因素。