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吴刚;
无;
转学问题; 学习成绩; 负面影响; 家庭教育; 心理问题;
机译:锤子和破碎锤:您可能需要每两个小时给它们涂一次脂,然后每年对其进行重建,但是选择正确的锤子并正确使用它,它将无限期地持续
机译:催产素改善了概率的逆转学习,但在棕色挪威大鼠的动力不艰苦
机译:基于“数学课程”第一次指导原则“的翻转学习方法
机译:(1369)在高等教育中翻转学习的实验。翻转学习在工程学生动机中的影响研究
机译:学生对生物学的态度和生物学知识的获取:富勒顿加利福尼亚州立大学的转学生与不转学生的研究。
机译:在正确的时间为正确的患者识别正确的表面:支持表面选择算法的生成和内容验证
机译:在教育领域不同传统之间的冲突,也没有客观的和永恒的合理性,一切的独立标准(时间,地点,社会团体,习俗),也就是说,没有说明合理性。麦金太尔认为,今天正确philosophing,它需要精确恢复的内容剥夺了说明:“理性研究的一个概念是合并到一个传统,一个概念,根据该出现的合理理由的同样的标准和他们的一部分被他们超越的限制,并提供对前辈的传统本身的历史缺陷的补救方式“(24 1994)合理 - 在这些标准的一个故事。理性的研究,然后,由一传统构成,在构成它3(1994:26)。在另一方面,在道德领域,他说Macntyre好(目的,职责,义务,模式等)的报告和隐含的角色,每个人都必须发展从社会,时间等继承在该人出生4.环境(家庭,社会等)是第一个道德的人,出发点,即不选择(对现代性的东西)(1987:271)的一个点。如果没有这种特殊的基础 - 作者说,“就没有因为搜索的通用性好。因此,即使在道德上(和道德哲学),个人是从过去分不开的,传统的,一个事实,他想逃避现代(1987:273):它的“道德不是一个道德从一个特定的社会,是不查找任何部分“(1987:325),虽然向往更多的5(1987:328)。 (:193 1971)“找到的观点社会秩序的一个完全独立的道德观点的尝试可以用搜索的假象所确定的”。 “传统是永远,甚至在一定程度上,无可挽回的地方,由语言与社会及自然环境...的特殊性通知”(麦金太尔,1994:342)。因此,在当代争论不断的分歧是,在某种程度上,在辩论中,他们讨论了不同的传统,用自己的理由和行动准则,与他们的文本和机关等对我来说
机译:人口普查历史:计算每个人一次,只计算一次,并在正确的位置
机译:选择性浮选的调节过程包括通过一次粗选浮选或通过减压和不溶性铁选择性分离砷。
机译:在不了解发射信号的情况下获得无线电信号的传递函数,例如对于汽车收音机,通过为非递归滤波器选择正确的系数来评估目标功能
机译:翻转学习系统和翻转学习方法
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