基于化学观念建构的“知识情境化”教学实践与思考*--以人教版《化学2》“乙醇1”教学设计为例

摘要

基于《普通高中化学课程标准》(实验）对“化学观念”建构的要求，研究了有关建构“化学观念”和“知识情境化”教学的文献，以人教版《化学2》“乙醇”教学设计为例，探讨了通过“知识情境化”建构“化学元素观”、“物质结构观”、“科学探究观”、“化学科学价值观”的教学策略和方法，以及对“知识情境化”建构化学观念的思考。