核心素养视域下小学数学应用题教学策略

摘要

在进行小学数学课堂教学时,应用题的解决备受一线老师的关注。由于应用题的类型较多,题目难度较大,因此,在课堂教学实践中,整体的教育教学质量和课堂效率不容乐观。一部分学生对应用题的学习缺乏能动性和主观意愿。本文着眼于核心素养下教学的现实要求分析教学策略,以期为实现教育教学改革提供借鉴和依据。