议题式教学在时政专题课中的运用——以时事专题课“个人梦、中国梦、世界梦”为例

摘要

在初中道德与法治的教学中,议题式教学还是比较新鲜的教学模式。以"议题"为媒,也就是说开展议题式教学的关键是确定开展活动的议题,确定议题是进行后续教学活动的依据。以"情境"为介,议题的设计离不开情境的创设,情境是实现议题引导讨论的介质。以"素养"为意,就是议题设置和情境创设要有助于学科核心素养的形成,培育核心素养是教学活动的目标。