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中职生的心理引导需重视

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对于班主任而言,在班级管理过程中若能加强对中职生的心理引导和情感沟通,就能协调步伐,共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班级集体,实现班级管理的高效率。笔者建议采取以下几点措施:

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来源
《成才与就业》 |2007年第19期|56-56|共1页
作者
陈中;
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作者单位

上海石化工业学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G715.1;
关键词
心理引导; 班主任; 引导学生; 中职生; 班级管理; 班集体; 理解; 心理特征; 心理换位; 心理发展;

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