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马晓敏; 唐竹韵;
不详;
初三学生; 职业技术学校; 上海市闵行区; 汽车文化; 汽车维修; 实训中心; 实训基地; 校企合作;
机译:制定和实施实验室技能研讨会,是有机化学实验室的学生导向的学习方法:在受益促进者受益的同时指导当前的学生
机译:受益因素:美国学生,国际学生和聋哑/重听学生愿意支付字幕在线课程的费用
机译:拉贾斯坦纳纳格田区受益人和非受益农民改善摩根大学生产技术的采用差距
机译:评估学生关键素养能力:可行或不切实际?
机译:代表性不足的大学生和减少刻板印象的威胁:通过社会支持,不切实际的乐观主义和对学术决策的无意识自我阻碍,对威胁的过度保护。
机译:学生与患者的连续性:一种系统交付创新可以使患者护理和学习受益(连续性患者受益)
机译:启发式和理性性:无知会以任何方式使学生受益吗?启发式和理性:无知会在任何意义上使学生受益吗?启发式和理性:无知会以任何方式使学生受益吗?
机译:通过语境理解:主题课程如何使CGsOC学生受益
机译:受益应用程序支持系统,应用程序侧设备,受益应用程序支持方法和受益应用程序支持程序
机译:确定类别的设备受益人和子系统中的受益类型FORMATION受益人单一注册社会
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
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