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王骊娜;
天津市北辰医院 天津 300400;
产房; 临床护理带教; 改良式目标教学模式; 教学满意度; 综合考核成绩; 教学效果;
机译:行动导向教学法在手术室临床护理带教中的应用
机译:“O2O+微课模式”在临床护理带教老师培训中的应用研究
机译:PDCA循环管理模式在临床护理实习生带教中的应用
机译:评估学与教技术对高等教育远程模式学生的教学效果
机译:便携式响应式教学材料1957年至1982年:使用故障模式和效果分析的历史内容分析。
机译:改良式带支架大象干法在B型主动脉夹层中的应用
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:将可穿戴式语音激活计算机应用于洁净室环境中的教学应用
机译:用于对能够用刀片式手臂和民间式手臂实现转移式机器人的教学操作的基板处理设备的机器人进行示教的教学夹具
机译:(54)标题:具有受控药代动力学的组合物(57)摘要:本发明包括通过制备包含具有食物作用的药物和至少一种可生物降解的粘合剂或亲脂性粘合剂的糊化剂来降低表现出这种食物作用的药物中食物作用的方法。 。本发明还包括制备具有目标食物效果的制剂的方法,该方法包括:(a)确定目标食物效果; (b)组合具有食用效果的API和足够量的(i)至少一种可生物降解的粘合剂,(ii)至少一种亲脂性粘合剂或(iii)其组合,以产生具有目标食用效果的制剂。
机译:观察布置在可穿过狭窄孔的空心内部中的目标,您可以观察布置在可弯曲的空心内部中的目标。
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