从兴趣入手提高数学教学效率

摘要

数学由于其高度的抽象性、严谨的逻辑性、结论的确定性和应用的广泛性等特征.决定了数学教学的难度,往往使学生产生畏难情绪.心理学研究说明,兴趣是影响学生学习积极性的直接心理因素,对学生的学习起着巨大的推动和内驱作用.数学教学的成败,在很大程度上取决于能否激发起学生对数学学习的兴趣.