互向模式及其在科教电视传播中的运用

摘要

从心理学的认识一致性理论发展而来的互向模式，对我们深入认识和改进目前的科教电视传播现状有着重要的指导意义。互向模式启示我们，在科教电视传播中，既要充分发挥“精英阶层”的作用，也要发挥公众的作用，而且要促使传播者进一步改变传播理念，即从科普的“单向传播”向科技传播的“双向互动”转变。