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周荷静;
江苏省苏州市相城中学 苏州215131;
事实推理; 模型建构; 科学思维; 细胞核结构和功能; 高中生物学;
机译:转变学习方式自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施
机译:转变学习方式 自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计
机译:评估基于分层的和基于分层的基于Web的超媒体案例的基于团队的教学设计问题解决方案
机译:基于计算机模型建构的自由形状曲线的提取
机译:公民意识的教学设计师(CMID)框架:使用基于社区的服务学习方法来教育教学设计师。
机译:大型医学院校基于案例的免疫学教学设计案例
机译:基于 PCK理论下的一节合作学习课堂教学设计
机译:基于社区的环境决策。诉讼。第一节。重视环境的方法。 2000年5月9日在弗吉尼亚州阿灵顿举行
机译:在电信网络中同步帧传输的过程,第一节点边缘与第二节点端形成连接。第二节点边缘与第一节点端形成连接,中央节点与第一节点端形成连接电信网络中的节点和第二节点边缘边缘
机译:具有第一节点的分布式共享存储系统,该第一节点防止其他节点访问所请求的数据,直到第一节点上的处理器控制所请求的数据为止
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