试析分级教学在双语课程中的引入

摘要

由于受地区差异、城乡差异等客观因素的影响，加之1999年我国高等学校扩招，造成自然班内学生英语素质高低不同，这给在自然班进行双语教学给教师和学生都带来了极大的困难，出现了＂两头吃不饱＂的现象，如果任由此问题发展下去，势必削弱双语教学的效果。本文试图引入大学英语分级教学的模式到双语教学中，解决生源英语水平参差不齐的困难。