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温寒江; 马芯兰;
北京教育学院;
北京100011;
教育理论; 形象思维; 智力观; 心理学; 智力技能; 动作技能; 抽象思维; 可操作性; 创新能力;
机译:什么能预测儿童的固定和成长智力思维定势?不是父母的智力观,而是父母的失败观
机译:罗尔夫·菲佛(Rolf Pfeifer),乔什·邦加德(Josh Bongard),《身体如何塑造我们的思维方式:新的智力观》,布拉德福德的一本书,麻省理工学院出版社,ISBN 978-0-262-16239-5,2007,394页
机译:身体如何塑造我们的思维方式—一种新的智力观
机译:技术竞争中使用的智力意识和智力思维
机译:评估园艺学生的智力发展:两种教学方法利用佩里的智力发展方案的影响,以学习环境偏好衡量
机译:教师亲社会技能对体育课领域中学生的思维游移创造智力情感和学习成绩的影响
机译:在IPS学习中使用合作学习模型思维对和分享类型来发展人际智力(人际智力)学生:VII-B级SMP的课堂行动研究Pasundan 2万隆
机译:智力分析中的行为和心理社会思考 - 批判性思维技能文献初探
机译:智力学习用可拆式书面表格和使用相同内容的智力用书面集
机译:智力创造捐赠装置,智力创造捐赠计算机程序,智力创造捐赠方法
机译:智力玩具,智力玩具的组装方法,礼物以及智力玩具作为礼物的使用
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