基于课例改进促进中学生英语学科能力发展的实验研究

摘要

培养学生英语学科能力是当前英语教育教学的重要任务之一。本文基于“中小学英语学科能力表现框架”，首先对参与实验的两所学校共计128名样本学生的英语学科能力进行测评。根据结果，拟定以课例研究为依据的实验方案，旨在通过实验教师基于“中小学英语学科能力表现框架”的课例教学，提高学生的英语学科能力水平。通过为期约一个学期的实验，研究结果表明，初中校在A2（记忆检索）和c3（批判评价）上改进效果显著；高中校在B1（描述阐释）、C2（预测想象）、C3（批判评价）上改进效果显著。