基于句子重音训练的初中英语听说教学课例分析

摘要

人们在日常生活中说的每句话都是一种信息的传递,而信息的传递不仅是词汇与句法的简单连接。在语句的表达中若缺乏恰当的重音,被传递的信息会显得苍白,没有重点。因此在日常教学尤其是听说课教学中,教师应对句子重音的媒介作用给予高度的关注,设计有效的教学活动,让所要表达的信息更完整、丰富。本文提出通过在听说课听音、模仿的输入性学习中唤起学生的重音意识,并创设基于真实语境的交际活动,让学生在输出性学习中巩固、内化句子重音这项技能,提高语言交际能力。