具身认知视域下的小学英语教学设计

摘要

具身认知理论认为，认知与身体是密切相关的，正是作用于客观世界的身体塑造了我们的认知。其关注点聚焦于身体感受、身体体验和情境交互上，为教学设计提供了一种新思路。以具身认知理论来指导小学英语教学设计，在词汇记忆、语言理解和语篇学习方面都有其特殊性。笔者以译林版小学英语五年级下册第八单元为例，引入具身认知理论，对小学英语教学设计展开具体研究。