通过教师提问促进课堂交互的个案研究

摘要

本文通过对教师话语的重要组成部分--教师提问--进行个案分析,探讨教师提问对实现课堂交互的积极作用.经研究发现:教师通过适当的提问可使课堂互动不断走向高潮;师生间的交互调整使真正意义上的双向交际得以实现,学生自由发表见解,并通过师生互动获得更多的可理解性输入,有效地激发了学生强烈的互动愿望.