高中英语词汇记忆策略训练的实证研究

摘要

本文以高中学生为研究对象,考察了高中生词汇策略训练的效果。根据分析结果,对实验班实施为期30周的词汇记忆策略培养。研究结果证明:1)高一学生词汇记忆策略以重复策略为主;2)活用策略与词汇水平高度相关而重复策略却与词汇水平呈现负相关;3)在高一日常英语教学中运用词汇记忆策略教学,对帮助学生记住生词及其用法、扩大学生词汇量是行之有效的。