中学英语教师课堂话语中的态度资源

摘要

本文以中学英语教师的课堂话语为研究对象，以评价理论的态度系统为理论基础，结合学习者情感需求理论，采用话语分析法，分析了英语教师课堂话语中态度资源的使用情况，探究了不同层次的英语教师课堂话语态度资源的分布特点。结果表明：中学英语教师课堂话语鉴赏与情感资源运用较多，判断资源使用得相对较少。