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朱晓燕;
广州华南师范大学外国语言文化学院;
PCK框架; 学科教学专门知识; 文本材料语言特征; 教学专业性;
机译:运用行动研究和地方教学模式加强教学
机译:作为研究员的教育家:运用行动研究探讨尼日利亚教育学院教师纠正性反馈对学生微教学运动的影响
机译:运用问题教学法提升高中生物实验教学成效的路径探索
机译:运用行动研究实施口语写作教学法
机译:使用技术教学内容知识(TPCK)框架探索教师对技术在实施mCLASSRTM中的作用的认识:阅读3D。
机译:基于多模式传感器融合的演示提升教学的增量学习框架
机译:PCK理论在高校物理演示实验教学中的运用
机译:把文化提升到新的水平:在战争运作层面理解和运用文化
机译:苯并咪唑吲哚基甲烷及其用于抑制PCKS9和PCKS9介导的疾病的方法
机译:用于移动重物的提升系统具有矩形框架,该矩形框架由对角提升带链接,该对角提升带固定在上框架的绞盘系统上
机译:专业性鼻窦神经性听力损失和非专业性鼻窦神经性听力损失的鉴别诊断方法
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