从一节公开课谈利用微语境提高学生语言知识运用能力的实践

摘要

本文针对如何实现语言知识与微语境运用的有效交融这一问题,结合一节公开课,围绕词汇语法知识,探索了语言知识语境化的教学策略.即:利用情景呈现语言知识——通过改述理解语言知识——创设语境运用语言知识.