从不同角度思考问题的小学语文阅读教学研究

摘要

在小学语文教学中,对教材文本的多元解读需要学生多角度、多层次地思考文本内容,并从中获取新的阅读理念。从不同角度思考问题是指在不同的思维方式、不同的解读方法、不同的经历下进行的感悟。从不同角度思考问题的小学语文阅读教学,要求教师注重问题的启发性、思考的独立性、问题的生成性。在教学中,应采取“立足文本内容,凝练问题;激发阅读情感,保证问题思考的有效性;推动学生主动参与,适当引导思考方向”等策略,引导学生用批判性、创造性的思维,多角度地、具有想象力地解读文本,进而提升其文本阅读能力。