新生代乡村教师乡土文化知识的重塑路径

摘要

乡土文化知识以其独特的育人价值被学界所关注。当下中小学教育的发展呈现出去乡土化知识的趋势,处于学校场域的乡村教师受到文化缺失的影响,阻碍了处于乡村场域中的学生的三观导向和身份认同感的建设。当下新生代乡村教师缺乏应有的乡土性知识,具体表现在乡村文化与中小学教育的隐性隔断、课堂教学轻乡土知识的倾向、乡村教师乡土知识的缺乏与乡村教师融入乡土社会困难。基于此,教师应从课堂出发,引导学生关注自然;从乡土文化知识出发,审视与挖掘乡土文化;从乡村教师本身出发,积极融入乡村文化,扎根乡村,建设乡村文化绿洲。