在小学低年级科学课堂中培养学生实验观察能力的策略

摘要

观察是完成探究任务、进行思考的基础.在小学低年级科学教学中培养学生的科学素养、启发学生的探究意识与培养学生的观察能力同等重要.教师可以根据小学低年级学生的认知规律,基于感觉、知觉、规律维度,归纳、演绎、类比维度,实验数据的收集、记录与表达方式维度,培养学生的实验观察能力.