新高考改革背景下综合素质评价的思考

摘要

新高考改革提出"分类考试、综合评价、多元录取"的招生模式,使综合素质评价成为人们关注的焦点.针对普通高中学生综合素质评价出现的问题,应保持清醒头脑,认真分析新高考改革背景下普通高中学生综合素质评价的现实诉求.目前普通高中学生综合素质评价存在内涵不明确、评价目的认识不够和功能定位模糊等问题.加强综合素质内涵的理论研究、走出综合素质评价认识误区和明确其功能定位,以便更好地审视综合素质评价的价值.