幼儿园科学区的环境材料支持探究

摘要

科学区是幼儿园课程的重要组成部分,幼儿是在与环境、材料的积极互动中主动学习,构建经验的.在实践中,教师明白环境和材料的重要性,常常花大量的时间与精力制作,但结果却不尽如人意.文章主要结合教学中的案例,从实际操作层面阐述如何巧妙地创设区域环境,投放适宜材料,以激发幼儿主动探究的兴趣,让环境和材料真正成为幼儿学习的"无声教师",促使幼儿在体验中自主学习、有效学习.