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丰富课堂形态指导语言的建构与运用

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摘要

在小学语文教学中,教师可以通过丰富课堂形态的方式促使学生更好地进行语言建构.通过经典欣赏、积累背诵、阅读指导、读写结合、专题研讨等形式促使学生激发学习兴趣,积极运用语言.

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来源
《基础教育研究》 |2018年第8期|31-32|共2页
作者
董春风;
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作者单位

福鼎市实验小学,福建福鼎,355200;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
课堂形态; 语文素养; 小学语文;

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