从生活中挖掘编讲故事的源泉

摘要

@@ 对幼儿进行语言教学的形式很多,故事是其中的一种.大班的故事教学除了要求丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表述能力,掌握故事内容之外,更重要的一个目的就是让幼儿在已有的语言经验基础上,充分发挥想像,创造性地自编故事.创编故事是培养幼儿创造力的一种有效途径.由于我们是刚进行这方面的尝试,幼儿还没有这方面的经验,教师必须为他们提供一定的范围和方式,怎样去寻找好的题材,从而调动幼儿编讲的积极性,是最让老师困惑的问题.我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动,从部分幼儿参与到全体幼儿参与,就不能固守"主观赐予"的做法,牵引着孩子围绕一个中心转,从而限制幼儿创造力的发挥.而应该从我们身边的细微处着手,做个有心人,从平凡的生活中发现闪光点,寻找适合幼儿发挥的好的题材,在丰富多彩的活动中,去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件.