从社会学视野看学前儿童教育中的责任侵犯

摘要

1972年联合国教科文组织在《学会生存》报告中，将“每个人承担起包括道德责任在内的一切责任”确定为教育发展的方向之一；1989年该组织将“学会关心”确定为“面向二十一世纪的教育”国际研讨会的主题，呼吁道德关怀与道德责任。然而，在当下的我国学前儿童教育中，谈及有关儿童的责任，大多去追究侵犯儿童者的责任，鲜有人将儿童作为独立的责任主体，重视儿童本该履行的责任。