顺学而导,发展空间想象力——《四边形的认识》教学实践及反思

摘要

《义务教育数学新课程标准》明确指出，要将学生的想象能力和空间发展能力当做图形教学的重点任务。在教学中，教师比较重视学生的实际动手操作能力，发展学生的直观形象思维，但在空间和图形的教学方面却苦于无法发挥学生的想象力，导致学生无法建立空间概念，造成今后几何学习的困扰。我在教学《四边形的认识》时进行了尝试，从学生的自主学习人手，建立空间概念，结果证明效果很好，本文就以教学实践过程为例，谈谈自己的体验。