早期干预：幼儿性别感获得的必要与可能

摘要

学前期是儿童性别感获得的关键时期。考察幼儿性别感获得离不开性别概念、性别角色观和性别行为模式三个维度。帮助幼儿形成良好性别感，可以从内在特质引领和创设外部环境两方面进行早期干预。内在特质引领，包括社会认知发展干预、情绪情感调适干预和同伴交往训练干预；创设外部环境，要求各方相互配合，以家庭、幼儿园和社区组织为平台具体运作。