建构主义学习观对语文课堂教学内容拓展的启示

摘要

建构主义学习观为语文课堂教学内容的拓展提供了全新的视角及理论指导.以学生为主体,倡导学生主动建构,在学生的兴趣及新旧知识的契合处拓展,关注学生的个体差异性;重视学习共同体的作用,鼓励学生在协作、分享、探究中共同学习,相互提高;在语文课堂中创设系列情境,与学生生活实际紧密联系.