要将教书当成“学问”做

摘要

成为研究型教师是时代对教师提出的要求。教学研究对于促进中小学教师专业化发展、克服职业倦怠、提升学校发展内涵具有重要的意义，教师可以结合具体的案例，探寻根植于教育教学的土壤，做“草根式”教育研究。