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促进师幼共同成长的区域活动观察记录

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摘要

幼儿园区域活动,能让幼儿的个体建构得到更好的提升,而教师在活动区的观察记录对师幼的共同成长具有重要的意义和作用.

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来源
《基础教育研究》|2017年第10期|86,88|共2页
作者
戴真美;
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作者单位

昆山市一中心幼儿园,江苏昆山,215300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
区域活动; 观察记录; 共同成长;

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