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一课一得因课设教

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摘要

语文学科的高度综合性,决定了语文教学目标的多重性,同时也带来阅读教学杂而不当、蜻蜓点水等的问题.文章指出摆脱这一教学困境的关键是因课设教,一课一得.论述了一课一得的深刻内涵、具体操作的策略和实施的必要性.

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来源
《基础教育研究》 |2017年第4期|35-36|共2页
作者
费秋林;
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作者单位

昆山市玉山镇新城域小学,江苏昆山,215300;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
一课一得; 内涵; 策略; 维度;

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