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义务教育阶段; 岗位; 教师; 学校; 农村; 宋; 新闻发布会; 讲话摘要;
机译:扩大坦桑尼亚农村地区以学校为基础的性健康和生殖健康干预措施:过程评估,描述教师的实施情况。
机译:关于学校午餐中当地食品介绍系统的形成条件 - 从农村自发表学校烹饪方法的情况 -
机译:宋永介绍了Songnox〜R L57
机译:从教师和实际情况评估学校课堂环境:国家公立学校•从教师问卷调查中
机译:“一劳永逸,一劳永逸”:评估乔治亚州西南部一所小学实施一项全面的学校级学科计划。
机译:为什么要在学校教性教育?在赞比亚农村地区实施全面的性教育的教师酌处权
机译:英语教师使用目标语言:宋刚的小学学习
机译:评估农村低收入学校计划的实施情况:最终报告
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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