基层教研机构要实现“四个转移”

摘要

长期以来，基层教研部门在提高教育质量、发展教师专业素质、推进教学改革等方面做出了巨大贡献，但当前基层教研工作中存在着“城镇化”、“边缘化”、“行政化”的现象也不容忽视。在今年初召开的全国教育科研工作会议上，袁贵仁部长强调：希望教育科研系统努力成为探索教育规律、创新教育理论的“思想库”；成为提出政策建议、服务教育决策的“智囊团”；成为开发教育策略、服务教育实践的“设计师”；成为引导教育舆论、更新教育观念的“宣传队”。基层教研机构如何实现这样的目标呢？