小学生性别角色观念的实证调研——以汶川县小学生为例

摘要

目的探析汶川县小学生性别角色观念的现状，为汶川县小学生构建合理的性别角色观提供理论参考和现实依据。方法采用自编《小学生性别角色观念调查问卷》对汶川县180名小学生进行问卷调查，并结合一定量的访谈。结果汶川县小学生性别角色观念受性别、年级、寄宿与非寄宿、是否独生子女等因素影响，出现两极分化的趋势，即男生的性别角色观念比女生更趋刻板；高年级学生的性别角色观念比低年级学生更趋刻板；寄宿制学生的性别角色观念的刻板现象比非寄宿学生更甚；学生在家庭中是否是独生子女对学生的性别角色观念没有影响。结论汶川县小学生性别角色观念现状应该予以关注，引导学生建立合理的性别角色观念，促进小学生人格的健全发展。